Есть две основные области речи:

Рецептивная речь (понимание): понимание речи.
Экспрессивная речь (сама речь,которую мы слышим): использование языка посредством речи, знаков или альтернативных форм общения для передачи желаний, потребностей, мыслей и идей.

Обратите внимание: Каждый этап подразумевает, что предшествующие ему этапы были успешно пройдены.

Возраст

Слуховое восприятие

Словарный запас

Предложения

Вопросы

Возможные последствия,если этап не был пройден

6-12

месяцев

  • Реагирует на звуки и голоса

  • Распознает выражения лица и тона голоса

  • Лепет (например, мама, да-да)

  • По очереди вокализирует с другими

  • Распознает названия нескольких объектов

  • Никаких конкретных этапов

  • Никаких конкретных этапов

  • Могут возникнуть трудности с общением с родителями и совместным вниманием

  • Может влиять на мышечный тонус лица, поскольку лепет помогает укрепить мышцы

1-2 года

  • Реагирует
    на знакомые инструкции (например, иди сюда) и свое имя

  • Понимает жесты (например, взмахивания,когда говорим "пока)

  • Лепет (например, мама, да-да)

  • По очереди вокализирует с другими

  • Распознает названия нескольких объектов

  • Никаких конкретных этапов

  • Может понять одно ключевое слово в предложении (например, где твой нос?)

  • Могут возникнуть трудности с общением с родителями и совместным вниманием

  • Может быть трудно имитировать и учиться у других из-за плохого понимания и внимания

2-3 

года

  • Следует 2-х составным инструкциям (например, иди в свою комнату и возьми обувь)

  • Указывает(указательным жестом) на основные части тела, предметы одежды, игрушки и продукты питания по просьбе

  • Наименование действий (например, иди, беги)

  • К 2 годам словарный запас составляет 250-300 слов

  • К 3 годам употребляет 1000 слов

  • Минимум 2-3 слова в предложении (например, папа иди работать)

  • Все еще говорит с собой в длинных монологах

  • Понимает
    и спрашивает вопросы "что" и "где"

  • Могут возникнуть трудности с общением со сверстниками и совместным вниманием

  • Может быть трудно имитировать и учиться у других из-за плохого понимания и внимания

  • Могут возникнуть трудности с выполнением инструкций

  • Могут быть трудности с пониманием со стороны сверстников

  • Может быть трудно понять незнакомым людям
    Могут возникнуть трудности при 
    выражении желания, потребности, мысли и идеи

3-4

года

  • Следует 3-х составной
    инструкции (например, указать на кошку, собаку и обезьяну)

  • Понимает более длинные и сложные предложения

  • К 4 годам употребляет почти 1500 слов

  • Минимум 3-4 слова

  • Рассказывает, что делает

  • Сообщает вам функцию или предназначение объекта

  • Понимает вопросы КТО

  • Спрашивает, что, почему, когда и как вопросы

  • Могут возникнуть трудности в общении со сверстниками

  • Может быть трудно имитировать и учиться у других из-за плохого понимания и внимания

  • Могут возникнуть трудности с выполнением инструкций дома, в детском саду

  • Могут быть трудности с пониманием со стороны сверстников

  • Трудно быть понятым незнакомым людям

  • Могут возникнуть трудности с выражением желаний, потребностей, мыслей и идей

  • Могут возникнуть трудности с соответствующим ответом на вопросы

  • Трудности с поиском слов, приводящие к лишней речи

4-5

лет

  • Следит за смыслом разговоров других

  • Продолжет расширяться словарный запас

  • Может в целом понимать цвет и форму слов (например, красный, квадрат)

  • Может сортировать объекты по простым категориям (например, животные, еда)

  • Предложение из минимум 4-5 слов

  • Понимает, как вопросы

  • Спрашивает значения слов

  • Могут возникнуть трудности с общением

  • Может быть трудно копировать и учиться у других из-за плохого понимания и внимания

  • Могут возникнуть трудности с выполнением инструкций дома, в детском саду

  • Могут быть трудности с пониманием со стороны сверстников

  • Может быть трудно быть понятым незнакомым людям

  • Могут возникнуть трудности с выражением желаний, потребностей, мыслей и идей

  • Могут возникнуть трудности с соответствующим ответом на вопросы

  • Трудности с поиском слов, приводящие к лишней речи

5-6 лет

  • Следит за смыслом разговоров других

  • Следует многошаговым инструкциям

  • Увеличение словарного запаса

  • Продолжет расширяться словарный запас

  • Использует более сложные предложения

  • Использует творческий язык в игре - любит притворяться и разыгрывать истории

  • Говорит несколько атрибутов
    об объекте

  • Использует как и где вопросы

  • Могут возникнуть трудности с общением

  • Может иметь плохое внимание и концентрацию

  • Могут возникнуть трудности с выполнением инструкций дома, в школе

  • Могут возникнуть трудности с пересказом событий

  • Могут возникнуть трудности при выполнении рутинных процедур

  • Трудно быть понятым незнакомым людям

  • Могут возникнуть трудности с выражением мыслей и идей в устной и письменной форме.

  • Могут возникнуть трудности с соответствующим ответом на вопросы

  • Трудности с поиском слов, что 
    вызывает лишнюю речь

Перечень представленных таблиц, характеризирующих "типичное" для своего возраста развитие ребенка и возможные последствия непрохождения каждого этапа. Представленные таблицы - это справочная информация, которая не является диагнозом и не заменяет его.